Programación didáctica Nivel Neolectores Módulo Mundo del Trabajo

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Adecuación de los objetivos generales

Objetivos Generales:

  • Adquirir conciencia de la evolución y cambio de los conceptos de participación y ciudadanía a través del tiempo.
  • Acercarse a los cambios de mentalidad: la mujer y sus derechos.
  • Acercarse a los cambios de vida a lo largo de la vida: la jubilación.
  • Fomentar el interés por el debate de las cuestiones públicas.
  • Respetar las distintas opiniones.

Objetivos Específicos:

  • Conocer los diferentes sistemas de participación ciudadana a lo largo del tiempo.
  • Respetar los diferentes modelos de participación.
  • Reflexionar sobre la incorporación de la mujer al mundo laboral.
  • Reconocer la labor de las amas de casa.
  • Reconocer el trabajo realizado: las jubilaciones.

Adecuación y distribución de los contenidos

  • Derechos del consumidor. Planteamiento de reclamaciones.
  • El derecho al trabajo: vivencias laborales anteriores y actuales.
  • El acceso de la mujer al mundo del trabajo.
  • Modelos de participación ciudadana.
  • El trabajo doméstico. Su consideración como no remunerado y de población no activa.
  • Las faenas del hogar: distribución entre sus miembros.
  • La salud en el entorno laboral y doméstico
  • La jubilación. Las pensiones.
  • El tiempo de ocio: conocimiento y utilización de recursos y servicios.

Adecuación de los Criterios de Evaluación

  • Entendida como un conjunto de pasos para el análisis y la comprobación del proceso educativo, con una temporalización flexible y continua.
  • Se pretende que se informe al alumno, al grupo y al profesorado de la situación en que nos encontramos y de la adecuación o no del programa previsto. Ha de servir de refuerzo positivo y ha de motivar hacia la obtención de mejores resultados.

Valoramos sobre todo el progreso que realiza la persona adulta y el esfuerzo que pone en ello.

  • Asistencia e interés.
  • Participación.
  • Claridad en la presentación de sus tareas. El resultado se atenderá en base su evolución.
  • Progreso en lectura, comprensión y expresión, tanto oral como escrita.
  • Resultado de la autoevaluación y la entrevista.
  • Valoración de la evolución en la dinámica de clase y en el grupo.

Procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje

  • Ejercicios diarios: los ejercicios diarios y su corrección dan lugar a una evaluación continua y formativa, en la que los alumnos/as pueden ver sus progresos día a día.
  • Formularios de autoevaluación donde se recoge la opinión del alumno sobre sus progresos y dificultades y sobre el conjunto del proceso.
  • Será basado en evaluaciones criteriales, partiendo de conocimiento ya adquiridos y posterior evolución.

Criterios de Calificación y Promoción. Mínimos exigibles.

  • Asistencia e interés.
  • Participación.
  • Claridad en la presentación de sus tareas.
  • Progreso en lectura, comprensión y expresión, tanto oral como escrita.
  • Resultado de la autoevaluación y la entrevista.
  • Entrevista del profesor con el grupo y con el alumno individualmente.
  • Aportaciones personales.

Concreción de los temas transversales del currículo

Los objetivos educativos de cada uno de los temas transversales están conectados con los objetivos generales de etapa y con los objetivos generales de área. Al contemplar también estos objetivos se enriquecen los contenidos de todas las áreas y se tratan temas actuales y de interés para este tipo de alumnado, potenciando así el aprendizaje significativo El tratamiento transversal de la educación en valores se desarrollará en actividades directas realizadas dentro del aula mediante lecturas de artículos de prensa, actividades culturales, talleres i coloquios. Los temas transversales tratados en este eres son: " Educación ambiental ". Fomentando la adquisición de hábitos respetuosos con el medio ambiente. Objetivos:

  • Fomentar una postura crítica ante el consumismo y la calidad de vida.
  • Conocer el entorno de Manises.
  • Ser conscientes de los problemas medioambientales que nos afectan y rodean.
  • Tomar conciencia de las actitudes personales y de su importancia.
  • Ser conscientes de que los cambios personales de modo de vida son importantes para la conservación del medio ambiente.

" Educación para la salud ". Abordando la salud en un sentido amplio, teniendo en cuenta las relaciones de nuestro cuerpo con él mismo y con el entorno. Objetivos.

  • Realizar hábitos de vida saludable, tanto individuales como familiares.
  • Conocer las vías de transmisión de enfermedades para prevenir su transmisión.

" Educación cívica y democrática ". Fomentando el respeto y equilibrio en las relaciones del hombre con el medio ambiente y con la sociedad. Se pretende el desarrollo de actitudes abiertas hacia otras opiniones, unidas al rigor, la precisión y el orden en la realización de tareas, base del funcionamiento de una sociedad democrática. Objetivos:

  • Comportarse con espíritu de cooperación, solidaridad y tolerancia, para respetar el principio de no discriminación entre las personas.
  • Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social.
  • Saber escuchar otras opiniones de diferente signo a la propia.

" Educación del consumidor ". Destacando la importancia que el adulto como consumidos conozca el origen y la calidad de los productos que consume. Objetivos:

  • Destacar la importancia de conocer los productos y conocer el origen y la calidad de los productos que se consume.
  • Valorar el papel del consumidor como provocador del cambio en los modelos de gestión de los recursos naturales.
  • Conocer y potenciar el comercio local y el comercio justo.
  • Despertar el interés por la compra amable con la naturaleza.

" Educación para la paz y la solidaridad ". Entendiendo la paz como extensión de la justicia. Objetivos:

  • Respetar los distintos comportamientos i opiniones que puede presentar el ser humano.
  • Desarrollar la capacidad de diálogo para conseguir soluciones consensuadas.
  • Adoptar posturas solidarias ante el desigual reparto de la riqueza.

" Educación vial ". Relacionándonos con un entorno que comparte la calle con otras personas en distintos medios de transporte y su uso racional. Objetivos:

  • Valorar el uso del transporte público para el ahorro energético.
  • Respetar a todos los usuarios de las vías públicas.

" Igualdad de oportunidades entre sexos ". Ser consciente de la ausencia de diferencias entre hombre y mujeres. El desarrollo físico no tiene nada que con actitudes segrecionistas. Objetivos:

  • Fomentar el acceso a la educación de las mujeres.
  • Fomentar la actividad emprendedora de las mujeres.
  • Promover el reparto equitativo de las actividades domésticas.

Adaptaciones Curriculares Significativas. Mínimos que deben cumplir.

  • La evaluación esta condicionada por los intereses de los alumnos/as de este grupo, ya que son personas muy mayores que lo que buscan es seguir activas mentalmente y aprender cosas nuevas de actualidad. Así pues, los mínimos a conseguir es la asistencia seguida al aula y el interés mostrado por las distintas actividades.
  • Respecto a adaptaciones curriculares debemos hacer hincapié en dos alumnas jóvenes cuyo objetivo es conseguir el graduado, por lo que su evaluación irá dirigida a la consecución de los mínimos para poder acceder al siguiente curso de pregraduado. El 80% de la nota será la realización de las diferentes actividades propuestas en clase y el otro 20% será la asistencia.
  • Atender a un joven de etnia gitana de forma más individualizada para que le resulte atrayente el contenido social y de esa forma estar más integrado en la sociedad que le rodea.

Distribución temporal de los contenidos curriculares

  • Los contenidos curriculares irán tratándose según la demanda de los alumnos/ as y través de textos de actualidad que nos lleven a la consecución de los mismos.

1ª Quincena de Octubre

  Objetivo  * Conocer los derechos humanos.

2ª Quincena de Octubre

  Objetivos * Nombrar distintas características de los regímenes políticos actuales.
            * Valorar la democracia como uno de los sistemas políticos más humanos.

1ª Quincena de Noviembre

  Objetivos * Conocer el mecanismo del sistema político español.
            * Representar unas elecciones en el aula.

2ª Quincena de Noviembre

  Objetivo  * Comparar los derechos de la mujer en la época franquista y en la actual.

Mes de Diciembre

  Objetivos * Destacar los roles de la mujer en las fiestas navideñas y la de los hombres.
            * Tratar los derechos de la mujer.

Mes de Enero

  Objetivos * Saber los derechos de la mujer trabajadora.
            * Analizar las funciones realizadas en las fiestas navideñas de los hombres y de las mujeres.
            * Discutir las posibles soluciones a los vicios creados por las tradiciones entre hombres y mujeres.

1ª Quincena de Febrero

  Objetivos * Describir el mundo laboral de la mujer mayor.
            * Respetar el trabajo de casa como otro tipo de trabajo.

2ª Quincena de Febrero

  Objetivos * Destacar el trabajo después de haberse jubilado.
            * Reconocer el derecho a una jubilación digna a la mujer por el servicio prestado a la sociedad.

Metodología didáctica

  • La metodología será eminentemente activa.
  • Se presentará un texto que nos introducirá en el tema que se quiere tratar.
  • Se reforzará a través de fichas y debates.
  • Fundamental la aportación y experiencias personales.

Materiales y recursos didácticos

Los materiales utilizados serán los siguientes:

  • Ordenador y tableta.
  • Vídeos e imágenes ilustrativas de Internet.
  • Fichas.
  • Fotocopias.
  • Debates.
  • Charlas.
  • Exposiciones.

Actividades complementarias

Participaremos en todas las actividades propuestas por el centro, potenciando la socialización e interacción con alumnos de otras edades, intereses y culturas. " Actividades extraescolares "

  • Visita guiada a la exposición de carteles sobre la vida en la época de la postguerra.
  • Exposición de las leyes de la buena esposa firmada por la Falange española del l953 y 1960.
  • Charla exposición de una mujer maltratada.