Programación del Programa Formativo Acceso Mayores 25 años Módulo Comentario de Textos

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Adecuación de los objetivos generales

Preparar a los alumnos para que sean capaces de superar con éxito la correspondiente prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años y de 45.

Los objetivos que se pretenden lograr deben conducir fundamentalmente a la adquisición y al desarrollo de las capacidades de comprensión de textos con un nivel medio-alto de contenidos e ideas como herramienta imprescindible para acceder a los estudios universitarios, pero con criterios de madurez que conjuguen la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración.

Objetivos de carácter específico o instrumental

1.-Adquirir, conocer y desarrollar un vocabulario adecuado a los futuros estudios universitarios.

2.-Comprender las principales ideas y conceptos propuestos en el texto.

3.-Relacionar estas ideas y estos conceptos, separando las principales de las secundarias propuestas en el texto.

4.-Identificar la naturaleza y la estructuración del texto.

5.-Relacionar el texto con el contexto de la situación actual.

6.-Desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración del texto propuesto, con criterios personales que pongan de manifiesto la madurez del examinando.

Elaboración de los contenidos

No hay ningún temario en concreto, a excepción del que se desprende de las cuestiones que hay que resolver con la finalidad de que la persona aspirante demuestre lo que se espera de ella.

-Adquirisición, conocimiento y desarrollor de un vocabulario adecuado a los futuros estudios universitarios.

-Formulación de términos equivalentes o contrarios a ciertas palabras o expresiones presentes en el texto.

-Comprensión de las principales ideas y conceptos propuestos en el texto.

-Relación de las ideas y de los conceptos propuestos en el texto y separación de las principales de las secundarias.

-Identificación del tema de un texto.

-Reconocimiento de la posición de la idea principal o tesis.

-Identificación de la reiteración de ideas.

-Identificación de las contradicciones o manupulaciones presentes en un discurso.

-Diferenciación de los argumentos que se usan para la defensa de la tesis.

-Tipificación de los textos en base a su estructura organizativa (analizantes, sintetizantes, encuadrados, paralelos...)

-Identificación de la naturaleza y la estructuración del texto.

-Relación del texto con el contexto de la situación actual.

-Desarrollo de la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración del texto propuesto, con criterios personales que pongan de manifiesto la madurez del examinando.

-Identificación de la diversidad de recursos utilizados por el autor en su argumentación.

-Identificación de un lector modelo de un determinado texto.

-Identificación de la intención del autor en un texto determinado.

-Valoración de un texto por su interés y actualidad.

-Opinión personal sobre el contenido y la forma de un texto.

-Elaboración de una redacción adecuada al contexto, coherente a su contenido y coherionada en su forma.

-Sintesis del contenido de un texto en la cuarta parte de su extensión y con palabras propias.

Sistema de Evaluación del Programa Formativo

Los conocimientos de los estudiantes se evaluarán por medio de un examen o prueba externa que constará de 4 preguntas relacionadas con un texto (generalmente de tipologia periodística ya que no están marcados estilísticamente) y se distrubuyen de la siguiente manera:

El examen de Comentario de texto de un tema de actualidad tendrá una duración de 75 minutos. En la realización de la prueba el examinando podrá contestar en cualquiera de las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana. Se propondrá un texto, que estará en las dos lenguas. La prueba tendrá el siguiente formato:

  • El punto de partida será un texto, preferentemente periodístico, que versará sobre un tema de

actualidad (económica, cultural, social, política, ...), de alrededor de 40 líneas de extensión.

  • Sobre el texto, del cual se dirá dónde ha aparecido y quién es el autor (pero no el título),

deberán realizarse las siguientes cuatro actividades: 1. Escribir un breve resumen del contenido del texto. 2. Explicar el significado de frases o términos que aparezcan en el texto y reseñar su contrario. 3. Realizar un comentario crítico, general e interdisciplinario sobre el texto. 4. Escribir el título o identificar el tema del que trata el texto.

El examen de Comentario de texto de un tema de actualidad se evaluará sobre 10 puntos. Cada una de las actividades podrá recibir la puntuación máxima siguiente:

1. Escribir un breve resumen del contenido del texto:...... 2 puntos.

  • El resumen ha de ser breve, ya que se trata de sintetizar en unas 10 líneas y con palabras

propias (nunca con transcripciones literales) lo que el texto dice.

  • El examinando ha de mostrar capacidad de síntesis redactando un resumen coherente y

cohesionado, que respete el contenido del texto.

2. Explicar el significado de frases o términos que aparecen en el texto y reseñar su contrario: ...... 3 puntos.

  • Se trata, en primer lugar, de justificar cuáles de los significados de los elementos léxicos

indicados son los adecuados en el texto. La descripción de los significados podrá hacerse aportando sinónimos o por medio de paráfrasis.

  • Después deben proponerse otros términos o expresiones con significados contrarios para

cada uno de los elementos léxicos.

  • Los tres puntos de valoración global de este ejercicio se repartirán a partes iguales entre los elementos léxicos seleccionados (p.e., si se proponen 3 elementos, se otorgará un máximo de

1 punto a las actividades realizadas sobre cada uno de ellos).

  • Para cada término o expresión, se recomienda valorar también a partes iguales tanto la

descripción del significado contextualizado como la propuesta de antónimo (siguiendo con el ejemplo anterior, sobre 0,5 puntos la descripción de cada significado y sobre 0,5 puntos la propuesta de cada antónimo).

3. Redactar un comentario crítico sobre el texto propuesto:.... 4 puntos

  • El comentario crítico tendrá dos partes, que han de separarse en la respuesta: (3a) análisis y(3b) valoración.
  • En la primera parte (3a) se analizará el texto en sí mismo, y se señalarán las ideas

principales, las ideas secundarias, las reiteraciones, las contradicciones, las manipulaciones, etc. En defintiva, se trata de:

  - describir la organización interna de los contenidos (cuáles son las ideas principales y las secundarias, qué relaciones hay entre ellas);
  - establecer las partes temáticas (p.e., introducción, desarrollo, conclusión);
  - identificar la postura del autor, la tesis, y justificar la estructura textual(analizante,
     sintetizante, encuadrada, paralela).
  • En la segunda parte (3b) se valorará el texto desde el punto de vista personal del

examinando; se justificará su vigencia, su interés actual, su intención, a quién va dirigido, los temas que llaman la atención, etc., para acabar con un juicio de valor sobre el texto y la justificación de este juicio. Es decir, se formulará una valoración razonada del texto centrada en:

  - justificar el interés y vigencia de la temática tratada, su intencionalidad, los destinatarios, y
  - justificar qué juicio merece al examinando lo que el autor dice y la manera de decirlo,
     aportando argumentos propios y diferentes de los expuestos en el texto.
  • La parte de análisis (3a) se evaluará sobre un máximo de 2,5 puntos; a título orientativo, se

repartirán como sigue:

  - Organización de los contenidos: 1 punto
  - Partes temáticas: 0,75 puntos
  - Tesis y estructura textual: 0,75 puntos
  • La parte de valoración (3b) se evaluará sobre un máximo de 1,5 puntos.

4. Identificar el tema del texto:..... 1 punto

  • La identificación del tema consiste sencillamente en decir de qué “habla” el texto.
  • La respuesta se ceñirá a una frase o expresión (no más de dos líneas) que condense la

temática desarrollada en el texto.


VALORACIÓN GLOBAL DE LA PRUEBA La calificación global del ejercicio se podrá incrementar o disminuir atendiendo a las siguientes consideraciones:

  • Aumento (hasta 1 punto): cuando la producción escrita del candidato sea excelente, contenga

comentarios y razonamientos que conecten el tema tratado con otros campos, o muestre una fluidez expositivo-argumentativa relevante.

  • Reducción (hasta 2 puntos): por cuestiones de corrección gramatical y ortográfica, o por

deficiencias de presentación, redacción y expresión escrita. Como sugerencia, los correctores podrán descontar, como máximo, a razón de 0,1 por cada tilde; 0,25 por cada falta de ortografía, y hasta 0,5 por deficiencias de presentación, redacción y expresión escrita.

Distribución temporal de los contenidos curriculares

Al tratarse del aprendizaje del mecanismo de análisis textual, los contenidos, básicamente procedimentales de tratan de manera integrada y no se temporaliza el uso de ninguno de ellos ya que todos, desde el primer día, son utilizados para la realización del comentario. No obtante, se trabajará un comentario semanal de los ya aparecidos en convocatorias anteriores de las Universidades valencianas. En la medida que vayamos realizando el comentario correspondiente se irá aplicando los diferentes procedimientos tales como el resumen, delimitación de la tesis, estructura argumentativa del texto, estilo de lenguaje, funciones lingüísticas o el estilo lingüístico así como la explotación semática de las palabras marcadas o el propio comentario crítico en relación a la opinión personal sobre el texto.

Metodología didáctica

Carácter de la prueba : Sobre un texto determinado el examinando deberá realizar las actividades siguientes :

1.-Escribir un breve resumen del contenido del texto.

2.-Explicar el significado de frases o términos que aparecen en el texto y reseñar su contrario.

3.-Realizar un comentario crítico, general e interdisciplinario sobre el texto propuesto.

El comentario crítico tendrá dos partes:

a) En la primera parte, se analizará el texto en si mismo y se señalaran las ideas principales, las ideas secundarias, las reiteraciones, las contradicciones, etc.

b) En la segunda parte, se analizará el texto desde el punto de vista personal del examinando, en el que se justificará su vigencia, su interés actual, su intención, a quien va dirigido, los temas que llaman la atención, etc.., para acabar con un juicio de valor sobre el texto y la justificación de este juicio.

4.-Escribir el título o identificar el tema del que trata el texto.

Normas para la realización de los ejercicios :

a) En la preparación y realización del comentario de texto el examinando debe optar entre una de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana.

b) La integración del comentario de texto y de una u otra lengua dentro del mismo ejercicio debe permitir la valoración de la madurez y formación general del examinando, de manera que el trabajo sobre el texto debe ser el eje rector de la actividad didáctica en el aula. En ese sentido, es necesario vincular el tratamiento teórico a una estrategia docente de práctica idiomática.

c) Esta coordinación propone que el aspirante trabaje sobre la lengua (independientemente de cualquiera de ellas ), como instrumento de desarrollo óptimo de su competencia comunicativa y vehículo de comunicación, para el desarrollo de :

1. Comprensión de conceptos.

2. Uso de la lengua.

Materiales y recursos didácticos

Se facilitará al alumnado diferentes textos aparecidos a lo largo de los años en anteriores convocatorias de las pruebas de acceso a la universidad, tanto de nuestro territorio como de otras autonomias. Asimismo, utilizaremos el libro "Comentari d'un text literari" de la Editorial Tandem para la preparación de las diferentes etapas del ejercicio y su explicación teórica.

Actividades complementarias

Cualquier actividad del área de conocimiento de Lengua Castellana y literatura tendrá un valor complementario para el ejercicio de Comentario de texto.