Programación del Programa Formativo AGS Módulo Inglés

De WikiEpa
Saltar a: navegación, buscar

Adecuación de los objetivos generales

  • Preparar els alumnes perquè siguen capaços de superar amb èxit la corresponent part comuna de la prova d’accés als Cicles Formatius de Grau Superior.
  • Preparar els alumnes per a l’accés a una titulació que els permeta l’accés al món laboral.


  • Comprensió de textos breus relacionats amb temes d’actualitat o d’interés immediat.
  • Busca d’informació concreta en un text per completar oracions o per respondre preguntes
  • Aplicació de tècniques d’inferència de significat del lèxic del text.
  • Relació del lèxic del text amb la seua definició o amb el seu corresponent sinònim o antònim.
  • Comprensió d’oracions relacionades amb el text i que s’han reformulat de manera que l’alumne haja de demostrar la seua comprensió del text.
  • Redacció d’un text breu sobre un tema d’actualitat o d’interés immediat.

Además, los siguientes objetivos se trendrán que alcanzar al final de curso:

1º- Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

2º- Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

3º- Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

4º- Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.

5º- Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.

6º- Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.

7º- Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.

8º- Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

9º- Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.

10º- Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.

Elaboración de los contenidos

Los contenidos se presentan agrupados en los contenidos funcionales y áreas temáticas a trabajar:

Contenidos funcionales

  • Describir y comparar personas y objetos.
  • Pedir y generar información sobre acontecimientos.
  • Resumir textos sencillos.
  • Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.
  • Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.
  • Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o improbable, necesario u obligatorio/prohibido, y como consecuencia lógica de otro hecho.
  • Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición, acuerdo o desacuerdo, lamento y perdón.
  • Pedir y dar instrucciones.
  • Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.
  • Invitar a hacer alguna cosa.
  • Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo y para que alguien haga algo.
  • Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
  • Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo, o de que alguien haga algo, y ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.

Áreas temáticas

  • Información personal, aspecto físico, carácter, familia, amigos, intereses, etc.
  • Profesiones y ocupaciones: tipos de trabajo, lugar, formación, condiciones, ingresos, etc.
  • La vivienda: situación, tipos, mobiliario, servicios, etc.
  • Educación, asignaturas, escolarización.
  • Ocio: aficiones, deportes, música, prensa, cine, teatro, etc.
  • Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas.
  • Relaciones sociales: invitaciones, correspondencia, etc.
  • Salud, bienestar y medio ambiente: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y servicios médicos.
  • Tiendas y lugares donde ir a comprar; alimentos y bebidas, ropa,

precios, medidas.

  • Servicios: correos, teléfonos, bancos, policía, etc.
  • Lugares y países: accidentes geográficos, orientaciones y distancias

Sistema de Evaluación del Programa Formativo

Nivell del marc: A2

Se evaluará si los alumnos/as son capaces de:

1. Resumir textos descriptivos, narrativos o informativos, secuenciando ordenadamente las ideas con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical y con el tipo de léxico adecuado.

2. Redactar textos descriptivos, narrativos o informativos sencillos y de corta extensión, a partir de su repertorio propio, con corrección textual, gramatical, ortográfica, de manera estructurada y con coherencia discursiva.

3. Redactar cuestionarios breves para obtener información y cartas sencillas dirigidas a personas o instituciones, con corrección textual, gramatical, ortográfica y de manera estructurada a partir de una finalidad definida previamente.

4. Formalizar con corrección y pulcritud cuestionarios, formularios e impresos habituales en la vida cotidiana.

5. Señalar el significado de palabras, elementos de frases o frases a partir de la información dada por el contexto y el bagaje lingüístico y cultural propio.

6. Responder cuestiones relacionadas con la vida cotidiana, de forma escrita, con corrección textual y gramatical

Distribución temporal de los contenidos curriculares

Este curso los alumnos trabajarán con un dossier fotocopiado de material. En el mismo, tienen 4 partes diferenciadas: Vocabulario, Gramática, Consejos de Escritura y exámenes.

Repartiremos loa contenidos del curso a lo largo de los tres trimestres, teniendo en cuenta siempre las características y necesidades de los alumnos.

La distribución de los contenidos será la siguiente:

  • INTRODUCCIÓN del 25/09 al 9/10
  • TEMA 1 del 16/10 al 23/10
  • TEMA 2 del 30/10 al 06/11
  • TEMA 3 del 13/11 al 20/11
  • TEMA 4 del 27/11 al 04/12
  • TEMA 5 del 11/12 al 18/12
  • TEMA 6 del 08/01 al 15/01
  • TEMA 7 del 22/01 al 29/01
  • TEMA 8 del 05/02 al 19/02
  • TEMA 9 del 26/02 al 05/03
  • TEMA 10 del 05/03 al 12/03
  • TEMA 11 del 26/03 al 16/04
  • TEMA 12 del 23/04 al 07/05
  • TEMA 13 del 14/05 al 21/05
  • TEMA 14 del 28/05 al 04/06
  • TEMA 15 del 11/06 al 18/06

Además, a lo largo de todo el curso se pasará a los alumnos exámenes emulando la prueba a la que se tienen que someter para acceder a los estudios de grado superior. Y se ampliarán los materiales siempre teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos.

Metodología didáctica

L’àrea de Llengua estrangera: Anglés dins el marc de la preparació per a les proves d’accés a Cicles Formatius de Grau Superior té una càrrega lectiva de tres hores. L’enfocament que s’emprarà serà fonamentalment comunicatiu encara que, com que l’objectiu principal de la prova és practicar les destreses escrites (lectura i escriptura) i deixa de banda les destreses orals (escoltar i parlar), aquest enfocament es veurà limitat a les característiques esmentades. L’enfocament complementari a l’enfocament comunicatiu serà el nocional-funcional pel qual els continguts del curs s’estructuren en àrees d’interés que aniran derivant en diferents situacions comunicatives amb les seues corresponents estructures gramaticals, lèxiques i discursives. Per tal que l’aprenentatge siga significatiu, la participació i la implicació dels alumnes en el procés d’ensenyament-aprenentatge és fonamental. A classe, i durant els dos primers trimestres, primarà el mètode de la classe magistral o classe pràctica mitjançant la qual els alumnes adquiriran els coneixements i les destreses bàsiques per fer front a la prova que realitzaran al mes de juny. Tanmateix, l’últim trimestre serà fonamentalment el treball de l’alumne el que determinarà el ritme de la classe. A través del treball amb textos, els alumnes plantejaran qüestions i dubtes que aniran determinant els continguts que han de ser revisats, reformulats o explicats.

Materiales y recursos didácticos

El principal suport a classe és llibre: INGLES PRUEBA ACCESO AL CFGS LAURA GARCINUÑO, SD EDITORES, 2010. Tanmateix, a més d'aquest material, la professora farà ús de fotocòpies d'altres materials sempre que siga necessari ampliar o reforçar una part del temari.

Actividades complementarias

Proposta d'activitats de l'àrea d'anglés:

  • Cinema en versió original subtitulada
  • Teatre en anglés
  • Visites guiades en anglés per la ciutat de València
  • Visita guiada en anglés al museu de Belles Arts de València
  • Visita guiada en anglés a l'edifici de la Nau
  • Estada al campus Moragete per a la pràctica de l'anglés
  • Concursos literaris en anglés